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Medical education in breastfeeding remains inadequate despite previous efforts to address the gaps. Additionally, physicians desire more training in breastfeeding, especially clinical skills training, to improve provider confidence and competence, according to a landscape analysis in Breastfeeding Medicine. Joan Younger Meek, MD, MS, at the Florida State University College of Medicine, Orlando Regional Campus, and a past president of the Academy of Breastfeeding Medicine, was the lead author of the paper. The researchers surveyed 816 members of the American Academy of Pediatrics, the American College of Obstetricians and Gynecologists, and the American Academy of Family Physicians. They found that gaps exist in the training of physicians in terms of knowledge base and clinical skills for breastfeeding support. The respondents indicated a desire for more breastfeeding education integrated into their training.

Joan Younger Meek, Jennifer M. Nelson, Lauren E. Hanley, Ngozi Onyema-Melton, and Julie K. WoodPublished Online:9 Jun 2020https://doi.org/10.1089/bfm.2019.0263

Article Published Online: 9 Jun 2020 https://doi.org/10.1089/bfm.2019.0263


Read also

Are the doctors of the future ready to support breastfeeding? A cross-sectional study in the UK (June 2020)

International Breastfeeding Journal volume 15, Article number: 46 (2020) Cite this article

Abstract

Currently there is no published data on the inclusion of breastfeeding education within the UK medical school curriculum. This study aims to address this knowledge gap and explore students’ perceptions of their readiness to support breastfeeding.

Results

Curriculum data was obtained from 26 (81%) institutions. Compulsory breastfeeding education was provided by 85% (N = 22) institutions with 81% (n = 21) providing lecture-based teaching and 19% (n = 5) offering formal clinical education. Overall, 411 students from 22 institutions participated. A moderate ability to identify the benefits of breastfeeding was observed; however, self-rated confidence in practical skills was poor. Assisting with latching was the least confident skill, with confidence in only 3% (14/411) students. Most students (93%) viewed doctors as playing an important role in breastfeeding, with those interested in either women’s health, paediatrics or general practice perceiving the role of doctors as more important. Overall, 93% (381/411) students requested further breastfeeding education.

Conclusions

This study suggests UK medical schools are not adequately preparing students to support breastfeeding patients. Further studies should explore the competency of doctors to meet the needs of lactating women, and design optimal training for UK medical students.

Article published in June 2020 https://internationalbreastfeedingjournal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13006-020-00290-z


En français

La formation médicale en soutien à l’allaitement est inadéquate

La formation médicale en matière d’allaitement reste insuffisante malgré les efforts déployés précédemment pour combler les lacunes. En outre, les médecins souhaitent davantage de formation en matière d’allaitement, en particulier une formation aux compétences cliniques, afin d’améliorer la confiance et la compétence des soignants, selon une analyse du journal Breastfeeding Medicine. Joan Younger Meek, MD, MS, du Florida State University College of Medicine, Orlando Regional Campus, et ancienne présidente de l’Academy of Breastfeeding Medicine (ABM), est l’auteure principal de l’article. Les chercheurs ont interrogé 816 membres de l’American Academy of Pediatrics (AAP), de l’American College of Obstetricians and Gynecologists et de l’American Academy of Family Physicians. Ils ont constaté qu’il existe des lacunes dans la formation des médecins en termes de base de connaissances et de compétences cliniques pour le soutien à l’allaitement. Les personnes interrogées ont indiqué qu’elles souhaitaient que l’éducation à l’allaitement soit davantage intégrée dans leur formation.

Joan Younger Meek, Jennifer M. Nelson, Lauren E. Hanley, Ngozi Onyema-Melton, and Julie K. WoodPublished Online:9 Jun 2020https://doi.org/10.1089/bfm.2019.0263

Article publié en ligne : 9 Juin 2020 https://doi.org/10.1089/bfm.2019.0263


Les médecins du futur sont-ils prêts à soutenir l’allaitement ? Une étude transversale au Royaume-Uni (juin 2020)

Auteurs Kirsty V. Biggs, Katy J. Fidler, Natalie S. Shenker & Heather Brown 

nternational Breastfeeding Journal volume 15, Article number: 46 (2020) Cite this article

Abstract

Il n’existe actuellement aucune donnée publiée sur l’inclusion de l’éducation à l’allaitement dans le programme d’études des facultés de médecine britanniques. Cette étude vise à combler ce manque de connaissances et à explorer les perceptions des étudiants quant à leur volonté de soutenir l’allaitement maternel.

Résultats : Les données sur les programmes d’études ont été obtenues auprès de 26 (81 %) établissements. La formation obligatoire à l’allaitement maternel a été dispensée par 85 % (N = 22) des établissements, 81 % (n = 21) offrant un enseignement magistral et 19 % (n = 5) un enseignement clinique formel. Au total, 411 étudiants de 22 établissements ont participé. Une capacité modérée à identifier les avantages de l’allaitement maternel a été observée ; cependant, la confiance en soi dans les compétences pratiques était faible. L’aide à la prise du sein est la compétence pour laquelle la confiance est la plus faible, avec une confiance de seulement 3 % (14/411) des étudiants. La plupart des étudiants (93 %) considèrent que les médecins jouent un rôle important dans l’allaitement, ceux qui s’intéressent à la santé des femmes, à la pédiatrie ou à la médecine générale percevant le rôle des médecins comme plus important. Dans l’ensemble, 93 % (381/411) des étudiants ont demandé une formation complémentaire sur l’allaitement maternel.

Conclusion : Cette étude suggère que les écoles de médecine britanniques ne préparent pas suffisamment les étudiants à soutenir les patients qui allaitent. D’autres études devraient examiner les compétences des médecins pour répondre aux besoins des femmes qui allaitent, et concevoir une formation optimale pour les étudiants en médecine du Royaume-Uni.